Se sustenta en la templanza y perseverancia de nuestros estudiantes. Son estudiantes con un alto espíritu solidario y de apoyo entre sus pares. Si tuviéramos que definir en un lema o en una frase, esta sería: “Constructores de Vida”.

El trabajo en equipo es una característica que distingue a nuestros alumnos de las carreras de construcción. La diferenciación con otras instituciones pasa por el estándar que tenemos en maquinarias, herramientas y equipamiento dispuestos en laboratorio. En términos cualitativos, son estudiantes muy esforzados que con un alto espíritu de sacrificio logran llegar a cumplir sus objetivos personales y académicos.

Otro componente distintivo es la cercanía de los docentes y directivos con los estudiantes, estos reconocen el alto compromiso de sus profesores en su formación.

Los estudiantes destacan que se les escucha, se les acoge, se acompaña y motiva su permanencia en la institución. Ante dificultades ellos acceden de manera rápida a los coordinadores y jefes de carreras en busca de soluciones a dificultades que ellos pudieran presentar. También muchos casos de matrícula en la carrera tienen un vínculo familiar que determina la decisión de matrícula, papá e hijo, primos estudiando una misma carrera.

La gran mayoría de nuestros alumnos está vinculado laboralmente a la construcción y buscan certificar conocimientos y experiencia. Poseen sistemas de turnos y programan compromisos financieros de acuerdo a estados y flujos disponibles vinculados a sus proyectos laborales. Esto explica en parte la tardía matrícula de continuidad en cada proceso de admisión. Tienen un espíritu emprendedor y son persistentes en la búsqueda de sus objetivos.

Son estudiantes trabajadores que financian sus estudios, y que recorren grandes distancias desde sus hogares o lugares de trabajo para cumplir con sus obligaciones académicas.

Si consideramos solo los estudiantes de una cohorte de ingreso, un 40% de estos alumnos logra la articulación a la carrera profesional de Construcción Civil.

Por otra parte, respecto de los alumnos de cuarto semestre, un 60% articulan a quinto semestre de la carrera profesional. 

Los alumnos prefieren el técnico básicamente por razones de tiempo, ya que necesitan validar experiencias y conocimientos laborales que les permitan, en el corto plazo, optar a mejores opciones salariales y trabajos. Sin embargo, en el cuarto semestre de la carrera técnica, los alumnos evalúan la articulación a la carrera profesional como una opción real que impacte significativamente para bien en sus perspectivas de su renta futura.

El estudiante se matricula en la carrera profesional para quinto semestre con la validación académica autorizada por la Jefatura de carreras. Se firma pagaré anual en la carrera profesional.

El estudiante, adicionalmente debe firmar pagaré más dos cuotas que activen el quinto semestre de la carrera técnica, para que pueda dar cumplimiento en paralelo a su Práctica Laboral, Taller Integrado y Examen de Competencias.

Una vez matriculado en ambas carreras, se homologan las asignaturas desde la carrera técnica a la profesional (niveles I, II, III y IV) en un documento que ingresa Registro Curricular al sistema.

El estudiante inscribe asignaturas de la carrera profesional en quinto semestre, así como su Práctica laboral en la coordinación de prácticas, Taller Integrado y espera fecha para rendir su examen de competencias en la carrera técnica.

El tiempo aproximado del procedimiento es de 72 horas (3 días).

La tendencia en el ámbito constructivo está dada por los procesos cada vez más automatizados, dependientes de softwares de planificación y control de costos.

La eficiencia energética y energías renovables marcan el nuevo escenario de formación de los nuevos técnicos y profesionales del área.

Las edificaciones sismo resistentes en base al desempeño estructural, son altamente demandadas en virtud de soluciones constructivas que estén bajo la normativa sísmica en Chile.

Los planes de estudios consideran los análisis estructurales de los distintos elementos de hormigón armado que favorezcan el desempeño estructural en un sismo. La formación académica de especialidad en los laboratorios, dan respuesta de la pertinencia y exigencia del mundo laboral hacia nuestros titulados.

La carrera permanentemente actualiza sus asignaturas en función de las demandas de la industria y a las sugerencias de mejoras levantadas por los profesores.